Trabajo en cede sesión 18

Trabajo en Cede

1.Fundamentación del modelo psicopedagógico a seguir
2.Selección del profesor
3.Uso de las TICs
4.Selección de la plataforma electrónica y recursos tecnológicos
5.Capacitación previa del alumno
6.Equipos mixtos de profesionales

La fundamentación del modelo psicopedagógico a seguir nos parece el punto mas importante ya que es el eje rector que sustenta el curso en cuestión. Nos permite identificar la características a seguir del proceso educativo, para realizar las siguientes acciones:

-Elegir a los docentes
-Características de los alumnos
-Identificación del perfil del egresado
-Integrar el programa académico
-Seleccionar los contenidos y materiales
-Establecer un sistema de evaluación


Rodrigo Romero Feregrino
Edgar Alvarez Trejo
María Teresa Velasco
Raúl Romero Cabello

SESIÓN 4, trabajo post sesión

SESIÓN 4, trabajo post sesión
Agosto, 14, 2008

1. Enlisten términos que estén relacionados de una forma u otra con la palabra paradigma.

o PATRON
o MODELO
o ENFOQUE
o TEORÍA
o CONCEPCIÓN

2. ¿Qué relación se establece entre las palabras paradigma, teoría, concepción? ¿significan lo mismo o son conceptos con connotaciones diferentes? en este último caso, ¿cuál es la distinción entre paradigma, teoría y concepción?
o ¿Por que se relacionan?: Porque una lleva a la otra.

o El paradigma es tomado como un margo global de referencia, sobre un método o un marco teórico.

o Son connotaciones distintas:
o Concepción: Lo que cada uno tiene como definición con base en su experiencia
o Teorías: elementos que conforman el marco referencial con sustento científico
o Paradigma: patrón en un marco teórico conceptual


3. ¿En qué sentido el concepto paradigma “supera” al de teoría, o bien el de teoría al de concepción?
o La concepción es una visión eminentemente personal o de grupos identificados entre sí cobre una misma o parecida manera de ver los fenómenos alrededor.
o La teoría es una conclusión que parte de supuestos y de diferentes observaciones que, una vez que se experimenta y corroboran en validez, consolida la idea como un hecho científicamente sustentado.
o El paradigma supera a los previos, dado que es el que se sirve de ellos para ser y estar; conformarse como el patrón y el marco de referencia.

4. ¿Es posible fundamentar científicamente el trabajo del maestro en el salón de clase?
o sí

o ¿cómo?; a través de la Didáctica, como una ciencia


Rodrigo Romero Feregrino
Edgar Alvarez Trejo
María Teresa Velasco
RaúlRomero Cabello

Trabajo Colaborativo Sesión 3

Ambiente: Espacio vital en el que se desarrolla el sujeto.

Concepto de entorno: Eentorno sería el conjunto de todos los elementos externos de una organización que son relevantes para su actuación. Es importante la flexibilidad para adaptarse a este entorno. El entorno también influye en la cultura empresarial, en la necesidad de la empresa de sentirse aceptada por todos sus públicos externos.

Aprendizaje: Cambio relativamente permanente en el repertorio comportamental (conductual) de un sujeto producto de la experiencia y del cual podemos inferir cambios neurofisiológicos.

La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento.

¿Qué entienden por escuela tradicional?
Es un método de enseñanza centrada en el profesor, es memorística, informativa, desvinculada de la realidad.

¿Cuáles son los siete pecados de la escuela tradicional?
1. Asilamiento de la escuela de los problemas sociales
2. La ciencia como sistema cerrado
3. El libro de texto como fuente casi exclusiva del conocimientos
4. La oferta educativa homogénea
5. El rol protagónico del maestro
6. El contenido de la enseñanza reducido al conocimiento
7. La comunicación ineficiente

¿Cómo se justifica el empleo de las TICS en la formación?
El alumno actual es tecnofílico y por lo tanto se le debe proporcionar una educación adecuada a sus expectativas y capacidades.
Por el volumen de la cantidad de información generada requiere del manejo de las TICS y la oferta del mercado demanda una formación basada en el uso correcto de este tipo de medios.

¿Cuáles son las siete virtudes potenciales de los Nuevos ambientes de aprendizaje
1. Educación centrada en el alumno
2. Relaciones de conocimiento y relaciones de comunicación
3. Flexibilidada de enseñar y aprender
4. Mediación pedagógica-acompañamiento del alumno
5. Construcción social del conocimiento
6. Visualización de lo aprendido
7. Retroalimentación casi inmediata y atención a diferencias individuales

Otros pecados de la escuela tradicional
1. Verticalidad
2. Antidemocrática
3. Auoritaría
4. Omniciente
5. Pasiva-receptiva
6. Tediosa
7. No actualizada
8. Masificada
9. No educa para la vida

Otras razones que imponen los Nuevos ambientes de aprendizaje
1. Permite la educación a distancia
2. Permite el aumento de la matricula
3. Obliga a una educación planificada
4. Requiere de una formación docente
5. Plantea la necesidad de dominio de las TICS por administradores, docentes y alumnos

Otras virtudes de las TICS para favorecer la enseñanza
1. Flexibilidad del tiempo y distancia
2. Favorece la cooperación entre alumnos
3. Accesibilidad a la educación

Posibles desventajas del empleo de las TICS en el proceso A-E
1. Acceso de información no validada
2. Favorece la falta de atención en la tarea
3. La dependencia a las herramientas tecnológicas para llevar a buen término las actividades de enseñanza-aprendizaje
4. Favorece la falta de apego a horarios

Integrantes del Equipo

Dra. María Teresa Velasco Jiménez
Dr. Raúl Romero Cabello
Dr. Edgar Álvarez Trejo
Dr. Rodrigo Romero Feregrino